7/17~18-台北-恩如分享會《如果這是你，我能做什麼?—DIR模型與我們的孩子》

[jas]

《如果這是你，我能做什麼?—DIR模型與我們的孩子》
提恩如家長分享會

前言：兩年前，在好友芳珍的幫助下，第一次在回台期間跟同為特殊兒父母的朋友們分享自己的經驗。當時的想法，是希望大家在呵護孩子的路途上，能走的比我清楚，比我不困惑，跟我一樣不孤單，於是依循著這個想法編排出分享會的內容。

分享會內容，是依據DIR地板時間框架，以理論及實例來說明：1.功能性情緒發展各階段；2.個人感官差異的判斷線索；3.以人際關係為取向的做法；以及4.生醫對孩子的影響；並將許多測試方法及活動集結在父母的工具箱裡現場操作說明。

希望在分享會進行時，大家能夠慢慢摸索出自己身邊孩子的樣貌，對他/她的行為，不再單純以自閉或遲緩來解釋或猜想，並在分享會結束時，瞭解到你能夠做的，比你想像的更多。

主辦單位：財團法人中華民國自閉症基金會
協辦單位：財團法人佛教慈濟醫院台北分院 兒童發展評估復健暨研究中心
對象與名額：學齡前~國小階段，典型自閉症、亞斯伯格症或其他特殊兒童的家長，或對此議題有興趣的老師、醫療、社工等相關專業人員；60~80位。

日期與時間：99年7月17日~18日 (週六、週日) 上午9：00 —下午16：00。【共兩天12小時】
分享會地點：新店市建國路289號合心樓3樓 合心會議室

分享者簡介：西密西根大學組織傳播碩士 提恩如小姐（自閉兒小圓的母親）
簡介—輔仁大學大眾傳播系畢業，美國西密西根大學組織傳播碩士。
自述—一直以來學的是傳播，讀的是雜書。2005年開始，像找路的武陵漁夫，延不明白的溪流行走，開始閱讀跟自閉症有關的書籍，進修跟自閉症有關的課程—因為我的女兒，在那一年進入特殊教育班就讀，之後確診為自閉症。溪流彷彿有薄冰，走上去的時候，有微弱跟過往斷裂的聲音。
2008年，在台北舉辦第一次分享會，以父母的角度說出父母能做的事，之後每年回台持續分享。
自閉症治療與應對範疇的醫學敘述讀來清冷，然而那七彩絢麗的內容著實讓人著迷，希望我能用平常、溫暖的話語把它記錄下來，並與您們分享，一直到最後。

分享會費用：兩天全程參加，1000元/每人；只參加第二天(之前已參加過第一天內容者)，800元/每人。

內容規劃：
7/17(六)
9:00~12:00
第一部份：以發展為依據，注重個人差異，以人際關係為介入角度的模型(DIR模型與floortime)
- 地板時間(DIR/floortime)
- 功能性情緒發展階段

12:00~13:00
午餐及午休

13:00~14:40
第二部份：個人差異
- 味覺/嗅覺
- 觸覺
- 聽覺
- 視覺
- 前庭覺
- 本體覺
- 壓力(上)

15:00~16:00
第三部份：父母的工具箱1
- 口腔按摩(Beckman Oral Motor)
- 中線的測試
- 健腦體操(Brain Gym)
- 吸管測視覺
- 吸管測呼吸
- 活動設計
- 活動範例

7/18(日)
9:00~12:00
第四部份：人際關係
- 自閉症的腦
- 感覺調節
- 人際互動
- 語言
- 壓力(下)

12:00~13:00
午餐及午休

13:00~14:15
第五部份：生醫與自閉兒
- 生醫範疇
- 能做什麼

14:30~16:00
第六部份：父母的工具箱2
- 視線接觸
- 語言應用
- 反射運動
- 視覺運動
附件：
- 聽樂治療
- 疫苗接種注意事項


報名辦法：(報名表如下)
1、參加費用：兩天全程參加，1000元/每人；只參加第二天(之前已參加過第一天內容者)，800元/每人。
2、報名日期：自即日起，額滿為止！
3、報名方式：請於郵局劃撥繳費後，填妥報名表，傳真至本會並來電確認之。
帳號及戶名：11776805財團法人中華民國自閉症基金會 (通訊欄請註明：參加7/17~18分享會、參加姓名)
聯絡人：黃美綺mk@fact.org.tw 電話：02-2832-3020#14 台北市士林區中山北路五段841號4樓之2
4、節能減碳愛地球，分享會期間恕不提供紙杯，請自備環保杯，謝謝！
5、備註: 第一天的分享內容與去年分享會的重疊性非常高，因此，去年參加過的朋友可以跳過第一天，選擇參加第二天即可。
提恩如家長分享會(台北場次) 報名表
姓 名 服務單位/職稱 中餐 本次不供餐
參加者身分
□教師: 1.教學類別 普教特教教保員生輔員補教
2.教學年齡層 幼兒國小國中高中大專成人(含以上)
□家長: 孩子生日(西元)____年___月___日;年級(年齡)_________________
1.就學年齡學前國小國中高中大專成人(含以上)
2.診斷類別亞斯伯格症自閉症輕度自閉症中度自閉症重度其他_____
□職能治療師□語言治療師□物理治療師□心理治療師□醫師□護理人員
□社工人員 □就業輔導員□其他_________________________________________
電子郵件 （寄發通知用，請務必填寫） 免費訂閱：
《牽引》會訊 或 電子報
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地址 ?\?\?\?\?
聯絡電話 (H) 手機
(O) 傳真號碼
收據抬頭 (若未註明則以個人名義開立)
繳費情形 □ 兩天全程參加，已劃撥費用1000元。
□ 只參加第二天 (之前已參加過第一天內容者)，已劃撥費用800元。
劃撥日期_____月_____日
(請將劃撥收據黏貼報名表後傳真至02-2832-5286，始完成報名手續，謝謝)
交通資訊：
一、乘車資訊
公車路線
慈濟醫院站(建國路):紅10, 綠3,5,10,672,254
民權路站:綠13, 290
大坪林捷運站: 252, 290, 647, 棕2, 642, 644, 650, 紅10, 綠10, 648, 綠15, 綠7, 市政府-- 桃園
捷運路線
新店線( 綠色) : 大坪林捷運站下車
淡水線( 紅色) : 公館捷運站( 轉綠13 到民權工業區)
接駁車時刻歿?
週六07：00～15：00
07：00～12：00 每15 分鐘一班
12：00～15：00 每15 分鐘一班
★新店慈濟醫院在捷運大坪林站 4 號出口設有接駁站提供接駁車服務
★行動不便者，請由 3 號出口搭電扶梯或電梯上來，右轉北新路至 4 號出口搭接駁車
二、備註：週日及例假日接駁車停駛

[jas]

一定要報名參與, 對您與孩子的互動會帶來正向的改變!!
只有八十個名額, 很快就會額滿! 沒報上就要等明年囉~(或許啦~ 因為我不知道恩如明年要不要回國)
前年辦的三小時分享, 不夠!
去年人幼辦的一天分享, 不夠!
謝謝今年基金會為我們辦的兩天的分享! 我敢肯定的是, 去年聽過的今年都會再報名, 再來聽一次!
太有用了~ 所以~ 快快快~ 報名去!
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
兩天分享的內容簡介如下:
7/17(六)
會先以葛林司班醫生的功能性情緒發展階段以及地板時間的說明，並配合短片做實例講解

幫助大家瞭解到感覺差異與經驗，感覺差異對行為的影響，感覺差異的外顯特徵及可能應對方法，個人差異與壓力，並以現場實例說明壓力來源及影響。

接著再以現場實作與短片示範的方式引導父母們有想法。
活動設計與活動範例中包含語言活動以及視知覺活動，希望居家時能依此變化出遊戲方法。

7/18(日)
會將影響人際關係的原因統整說明，包括腦部聯結，個人感覺調節對情緒及行為的影響，如何幫助孩子調節，特殊兒語言的特徵及可能原因，並以現場實例說明調節壓力的重要。

生醫的理論及基礎，實用注意事項及步驟，父母可以注意的範圍。
對附件(疫苗)的說明

語言行為的視線接觸做法，DIR的視線接觸做法，顧及整體發展的語言應用方法，反射動作的影響及運動，可幫助視覺的遊戲及運動。
對附件(聽樂治療)的說明

[enju]

第一天內容跟去年重疊性很高, 投影片幾乎完全相同, 有一點點修改跟添加, 短片也大多一樣, 壓力的小講義也一樣, 我的願望是材料一樣但講的仔細.
第二天是新內容, 投影片有一些相同(PLAY Project, ABLC), 但主要要講新的, 特別是自閉症的腦, 腦跟語言, 父母的工具箱, 短片大部份是新的.

希望大家能惠賜一些意見, 謝謝星兒天空的朋友.

[JUDY]

好想去台南場喔~
但目前的身體狀況,要我走20分鐘路程到會場,
可能會昏倒路邊.

[enju]

好好休養喔, 媽媽的身體最重要.

(完全不相關的題外話: 洋蔥頭實在太好用了, 我喜歡這個: )

[enju]

(給去年參加過, 今年又參加第二天分享的朋友)
這是去年沒有的投影片(第一天), 因為不知道今年講義會不會分天印(分天印你們就看不到了), 所以貼在這裡.

不同的感覺處理類型

1. 尋找感官收入(Seeking)
-感覺閥值高, 主動尋找自我規律(self-regular)的機會與情境
-孩子自行在日常生活情境中加入"動, 觸摸, 聲音, 視覺"等刺激收入
- 玩耍時讓人覺得不小心, 容易激動, 經常有衝動行為

2. 感官收入低(Low Registration)
-感覺閥值高, 被動尋找自我規律的機會與情境
-孩子不太察覺的到外在環境, 經常讓人覺得他沒有專注力, 退縮, 或漠然
-需要明確的感官收入

3. 過度敏感(Sensitivity)
-感覺閥值低, 被動的使用自我規律策略來應付日常生活
-因為感覺比同儕敏銳, 孩子經常有過動, 分心, 容易被環境影響(而生氣)等行為
-由於經常在常規中受到影響(而去注意其他事件), 孩子不容易由經驗中學習到事物

4. 逃避感官經驗(Avoiding)
-感覺閥值低, 主動的使用自我規律策略來應付日常生活
-主動減少感官收入
-不樂意參與活動, 特別是新的(不熟悉的)活動
-在活動中, 很快就有不適感, 因此自行減少活動
-顯得固執且喜歡掌控環境

[enju]

應對"尋找感官收入(Seeking)"的應用方法
(在日常生活中增加感官的量)

-使用具提升情緒(arousing)的感覺收入方式
-將提示寫在有顏色的紙上
-在玩耍及活動中增加跳動, 活動, 搬動重物等機會
-需要久坐時, 在椅子上加上有觸感的座墊
-鼓勵孩子戴個人物品上課, 比如運動手圈
-允許孩子在上課時改變姿勢(坐--->站)
-讓孩子做重工作(搬椅子, 提午餐, 擦黑板)
-用明色標示出不同範圍的作業本
-在孩子活動(例如打掃活動, 非讀書)時, 允許他戴耳機聽音樂
-跟孩子互動時, 一面活動一面說話(討論事情)
-允許孩子嚼口香糖
-在孩子的座位下擺放觸感粗糙的地墊, 允許他脫掉鞋子把腳踩在上面
-在日常生活中提供活動的機會
-把書本或色筆放在地上, 孩子必需彎下腰去拿
-用有香味的乳液或清潔劑

應對"感官收入低(Low Registration)"的應用方法
(在日常生活中給予持續的感官收入)

-在物品的把手, 座位, 桌子表面上增加不同質地的材料
-給小孩在不同質感(地毯, 木質地板)的地面上玩耍的機會
-準備一小盒可以用手操持的物品 (軟質的球, 鑰匙圈), 讓孩子挑選使用
-將物品放置在不同但容易取得的地方, 讓孩子自己去拿
-注意孩子的安全(由於收入較低, 孩子在走動時較容易忽略應注意環境)
-使用明亮的檯燈
-使用背景音樂
-用抑揚頓挫聲音(不同的語調)跟孩子說話
-練習生活規範時使用視覺提示
-讓孩子站著做功課
-用有香味的乳液或清潔劑
-在課堂上讓孩子幫忙發課本
-讓孩子坐在搖椅上看書
-用彩色膠帶標示出功能不同的區域(例如功課區)
-示範並談到孩子可以做的活動
-指出聲源, 並說明是什麼聲音
-教導孩子如何由同儕活動中觀察出線索
-讓孩子拿(玩)比較重的物品(玩具)

[enju]

應對"過度敏感(Sensitivity)"的應用方法
(感官經驗需要較結構化的輸入)

-準備重一些的毯子
-使用重且平穩的深壓來穩定小孩
-把課本或器材放在與孩子肩膀同高處, 所以上課時他不用低頭或彎腰拿東西
-讓他有自己的地方做功課, 僅放置需要的物品
-將指令或步驟以書寫方式告知
-課堂討論時, 使用輪流發言的形式, 一次一個人說話
-情況不衝突時, 允許孩子使用耳塞
-不要讓孩子在吵雜的公共場所待太久
-建立日程表, 不要經常改變
-舒適的衣料, 剪裁簡單
-當孩子不喜歡某種觸感時, 告訴他名稱, 並一致性的使用這些名詞
-找到孩子喜歡的觸感材質, 並常備身邊
-不要在孩子座位附近放置電扇
-搖椅, 當孩子情緒不好時穩定他
-在學校, 當必需改變教室或地點時, 讓孩子先進到預定的場所
-使用無香味的清潔劑或乳液
-讓孩子背背包
-用節奏一致的音樂當背景音樂

應對"逃避感官經驗(Avoiding)"的應用方法
(降低感官收入)

-找到哪些感覺收入是孩子可以應付的, 哪些會造成負向反應
-在課堂或日常生活中, 讓孩子坐在比較不會受到干擾的位置上
-讓孩子在較安靜的地方玩耍
-在課堂中, 特別是環境較吵雜時, 允許孩子短暫離開(上廁所, 喝水…)
-用餐時, 允許孩子一次放一樣食物在盤子裡吃
-在學校, 允許孩子去圖書館做功課或遠離吵嚷的環境
-不要在孩子座位附近放置電扇, 或將電扇對著孩子吹
-但是, 可以穩定的開著風扇(以形成白色背景噪音), 來阻隔或降低預期外的聲響
-盡量減少輕微的肢體碰觸
-使用較重的重量毯
-讓孩子穿合身且覆蓋身體較多的衣服
-教導他人使用視覺輔助得到孩子的注意, 不要用肢體觸碰的方式
-減少大範圍的自由時間

(Winnie Dunn, 2007)

[peiine]

請教恩如，若參加台南場，是不是跟台北場比較起來，資料較為精簡呢？因為小朋友要託人帶兩天有困難，想去台南場又怕有所遺漏...傷腦筋中，謝謝

[enju]

台南場內容比較精簡, 也比較少.
台南場不會講生醫, 壓力(下半), 以及父母工具箱2的內容; 父母工具箱2主要是講語言應用與反射動作, 主要有兩個語言治療方法(核心字彙, 輔助應用), 三個反射動作(Moro reflex, ATNR, STNR).
精簡的主要是地板時間以及自閉症的腦, 但不會精簡太多.

台北場投影片約145張, 短片59段.
台南場投影片約90張, 短片30段.

還是安心跟方便最重要, 不要太勉強.
您的小孩大概幾歲? 分享會短片很多, 也許大孩子能坐的住.

歡迎多多留下意見, 這樣才可以改進.

[peiine]

感謝恩如貼心快速的回應，我想我還是報名台北場，才可以完整聆聽您分享的經驗。
我的小朋友現在3歲半，離初診斷大約一年
近半年來有嘗試生醫的治療
在您文章獲益頗多
先在這邊感謝您

[jennytsf]

恩如

台南場可不可以講一點語言應用,這裡有些家長很想要知道語言教導技巧....

維尼

[enju]

人際關係裡會講一些些語言, 範圍大致如下:
- 為什麼語言對我們的孩子這麼困難?
- 為什麼他們經常以一個字彙對應一樣東西? 無法替換.
- 語言有意義的條件.

但是主要是以父母的角度在講, 並不是治療師的立場.
治療師才是專業.

台南場主要是擔心講不完, 所以沒有計劃講生醫, 父母的工具箱內容也比較少, 但是如果有人有興趣(生醫...), 我們就一起聊.
父母的工具箱2裡的兩個語言應用方法, 有時間一定跟大家分享.

[jennytsf]

六個小時實在太短了....精彩內容講不完

[Ray]

分享會的時間快到囉~

今天有問了
還沒報名的朋友們
可以先打電話去報名
然後現場繳費喔~