怎麼教寫作文啊?

[jan]

小孩過完暑假就要升小四了,在小三的時候遇到作文時都是拿回家,我先講個重點再讓他發揮,但他時常没動筆,到最後我只得唸一句讓他寫一句,錯別字很多,但奇怪的是考試成績都有90分啊!寫完就讓他唸二遍記住寫作文大致的方式.不知道各位是如何教導小孩寫作文的?請提供您們的經驗好嗎?

[Ray]

這個問題好難~我們是還小沒碰到...

問一下，請問如果用口述的，講他的作文內容，這樣他做得到嗎？
我的想法是，應該要先判斷他能不能構思內容，再來看能不能寫得出來。

[Ray]

這個問題讓我想了好一下....

我在一篇文章中曾看過星兒跟作文的描述：
「作文」是語言的延伸，它是自閉症患者成長過程中極為困難的事，只有高功能者才能達到這個能力。他們通常從抄及默寫簡單的、描述性的句子著手，到可以把這些句子依照自己的思考，組合成一段文章，需要很長的一段時間，而且只有在語言能力好，比較聰明的少數自閉症患者才能做到。他們在剛開始學寫作文時，都是應用極強的記憶力，一字不漏的將課本或範本的句子背下來，逐漸的才可以把自己所看到的、所想到的寫出來。就像說話有仿說及重複的現象一樣，他們在作文時也會出現寫重複的句子，用字遣詞不恰當等現象，在筆者所經驗的能作文的自閉症青少年中，他們都較長於寫記憶性、描述性的文章，而很難寫抒情性質的文章。

另一篇也看過這樣寫的:
有些高功能自閉症患者認字能力佳，少數能寫作文，但只能寫出簡單描述性的句子，容易有重覆句和用字遣詞不恰當的情形。

簡言之，讓星兒背誦大概不是問題，但要怎麼樣適切的表達跟陳述，才是最大障礙。所以我們要教星兒寫作文，我想我會先判斷小朋友是否有辦法"構思"跟"表達"。比較簡單的做法，是可以請小朋友口述，試試看他能否表達他想寫的內容。

如果不行，那麼表示在陳述一個事件或一個想法上還有不足處。

若從這發想，那麼改善的方法，自然就是怎麼樣我手寫我口了。

我知道信誼有一套圖卡，有類似時間序的概念，一組好幾張，記得其中一組，圖卡1是一個山洞跟一小節火車頭，圖卡2是山洞跟大半節車廂，圖卡3是山洞跟離開的車廂...etc 圖卡是打散的，小朋友要自己根據內容找出順序和邏輯。

在這個過程中，就是練習建構情節的好機會了。目前我們的作法，是小帆可以講一些比較簡單但還大致上可通的小故事。

啊，講故事的部分大概可以這樣，不過寫作文的部分還沒想好，想好再補。

不知道有沒有人有比較好的做法可以分享？

[Bay]

大哉問! 這個問題曾經困擾我很久，在此簡單報告我的經驗作為參考吧。
『我手寫我口』這句話原是要推行白話文的口號。很多口若懸河的人，寫起文章久卻那麼精采，顯然口語和文章之間有某些gap需要跨過。
第一，造句或句型的熟悉：造句，曾經是小苗的惡夢，國語考試的後半部20~30分全部掛掉。我認為問題出在如何把一堆想法化成文字，然後寫出來。這可以訓練得來，先從簡單的想法寫成句子，慢慢可以培養『組織能力』的先天弱點。
第二，文章的架構訓練：一篇文章總是由幾個段落組成的。
先培養小孩文字能夠寫得多，即使是流水帳也沒關係，至少能夠把想法化成文字。
每一個故事都有一個結論，是非對錯或喜怒哀樂，讓小孩表達出來，並且把這個結論寫出來。(這點很重要，文章的其他部分都是結論的推演，要導致什麼結論，就有怎麼樣的寫法)。
第三，先寫兩段文字，包含起頭和結論。熟悉以後再寫三段，插入一段起頭後的延伸，然後嘗試再延伸一段，如此組合成文章。

過程中很折騰人，我知道ASD在文字的組織能力上有先天弱點，不只一次的，我自己寫同樣題目的文章讓小苗參考。還好他的自尊與好勝心強，體會了組織架構後用他自己的想法寫出文章來了。其實，學校常要小孩寫讀書心得，這是很好的作文練習。我覺得利用暑假看些課外書寫寫心得報告，也是很好的作文練習。小苗寫一篇文章通常要花很多時間，慢慢的改善後則比較快了一點。

至於文體的運用，抒情文寫得比較弱是可以理解的，推理與論說則比較好一點。這點在國中還有時間去體會，人際關係增強後感情世界一定會比較豐富。

[jan]

謝謝Ray和Bay的分享.在陪伴小孩閲讀繪本時,發現孩子對繪本所要表達的層面意義不了解,常有啼笑皆非的作品出來.他在小二寫讀書心得時,書上大意是三隻牛合作對抗一隻兇猛的老虎...(團結力量大之類的繪本,他寫完後安親班老師也没有要他改)他寫:我們千萬不要和三隻牛打架,因為會被打得很痛.我就問他,我們為什麼要和三隻牛打架?人和牛怎麼打啊!他把牛也擬人化了.